Apa Saja Keterampilan Belajar yang dibutuhkan oleh Mahasiswa

Baca Juga

Persoalan inovasi dalam sebuah pembelajaran yang harus mengikuti kebutuhan seorang akademisi ditentukan dengan kisaran umurnya. Namun, tidak menutup kemungkinan bahwa pendidikan sudah masanya untuk menerapkan pembelajaran yang sesuai. Maka, dengan begitu dibutuhkan pegangan khusus dan kuat dari teori – teori yang digunakan sebagai rujukan ilmunya. Selain beberapa ilmu yang digunakan sebagai sumber atau rujukan keterampilan juga sangat dibutuhkan oleh seorang akademisi yaitu sebagai berikut :

Andragogi

Secara etimologi artinya “Andros” orang dewasa dan “agogos” yang artinya memimpin atau melayani. Maka andragogi dapat disimpulkan menjadi sebuah model pembelajaran peserta didik yang yang terdiri oleh orang dewasa. Substansi pembelajaran andragogi adalah suatu pembelajaran orang dewasa yang menempatkan akademisi sebagai sumber belajar.

Pembelajaran andragogi atau orang dewasa biasanya menekankan pada upaya membimbing dan membantu akademisi untuk menemukan suatu pengetahuan, keterampilan dan sebuah sikap untuk memecahkan problem- problem kehidupan yang harus di hadapinya. Selain itu andragogi menciptakan sebuah inovasi sistem pembelajaran dan iklim belajar yang relevan dengan kondisi dengan keadaanya.

Pendekatan andragogi menurut seorang tokoh yaitu Knowles (1979) didasarkan atas empat asumsi pokok yaitu sebagai berikut :

- Konsep diri secara umum konsep diri seorang anak masih tergantung dengan seorang akademisi membutuhkan sebuah penghargaan sebagai manusia yang mampu menentukan diri sendirinya (self determination) dan mampu mengerahkan dirinya sendiri (self direction).

- Peranan pengalaman dinamisasi sebuah perjalanan hidup seseorang menjadikan untuk melewati dan mengumpulkan pengalaman diri, baik yang menyenangkan maupun yang menyedihkan. Nah, dari pengalaman – pengalaman tersebut yang akan dijadikan sebagai sumber untuk mendapatkan pengalaman baru.

- Kesiapan belajar tidak ditentukan oleh kebutuhan atau paksaan akademik maupun bilogisnya. Tetapi banyak ditentukan oleh sebuah tuntutan perkembangan dan perubahan tugas atas peranan sosialnya.

- Orientasi belajar pada pemecahan sebuah masalah yang dihadapi (problem centere orientation).

Gaya Belajar

Gaya belajar merupakan sesuatu yang sangat penting dan sangat menentukan bagi siapapun dalam melaksanakan tugas belajarnya. Menurut gunawan seorang tokoh mengatakan bahwa gaya belajar adalah cara yang lebih disukai seseorang dalam melakukan kegiatan berfikir, memproses dan memahami suatu informasi.

Menurut Nasution gaya belajar merupakan cara yang konsisten yang dilakukan oleh seorang anak didik dalam menangkap sebuah stimulus dan informasi untuk mengetahui cara mengingat, berfikir dan memecahkan masalah sosial.

Gaya belajar seseorang cukup berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajarnya. Ada beberapa pendekatan yang dilakukan oleh para ahli dalam mengidentifikasi gaya belajar, namun dari berbagai pendekatan yang ada yang popular dan sering digunakan saat ini yaitu sebagai berikut:

- Pendekatan berdasarkan preferensi sensori : visual, auditori dan kinestetik

- Profil kecerdasan multiple intelegensi yang dikembangkan oleh Howard Gardner yaitu linguistic, logika atau matematika, interpersonal, intrapersonal, music, naturalistic, special dan kinestetik.

- Preferensi kognitif yang dikembangkan oleh Anthony Gregorc yang membagi kemampuan mental menjadi empat kategori yaitu : konkret – sekusional, abstrak – sekusional , konkrit – acak, abstrak – acak.

Hikmah yang bisa kita ambil ketika kita mengetahui gaya belajar sangat diperlukan oleh seorang mahasiwa agar dapat belajar lebih efektif dan produktif. Selain itu setiap orang diciptkan berbeda, termasuk gaya belajarnya setiap individu memiliki gaya belajar yang berlainan.